מבוא לניו מדיה - שראון פז

סטריט ארט

הפעם בשיעור דיברנו קצת על סטריט ארט, מה זה? מה אמנים עושים מסביב לעולם? ראינו שזה לא רק גרפיטי - כלומר רק ציורים על קירות. ראינו שזה הרבה יותר מזה.

אחרי שצפינו בכמה סרטונים ודיברנו עליהם קצת. שראון אמר לנו לצאת לסביבה ולצלם 5 מקומות שמעניינים אותנו בצורה כלשהי. כל אחד מאיתנו חזר עם הרבה יותר מ5 תמונות. מכיוון שלא היה לנו זמן, כל אחד הציג רק 2 מקומות ואמר למה הוא בחר לצלם את המקום הזה.

אחרי שעברנו אחד, אחד וראינו את התמונות של כולם. שראון נתן לנו משימה לשיעור הבא. לבחור את אחד מהמקומות שצילמנו (לא משנה איזה, גם מקום שלא הראנו בכיתה) ולהתערב בו בצורה כלשהי. כלומר, ליצור בו סטריט ארט משלך.

אני בחרתי את הספסל הירוק עם המדפים שיש ברחוב הע"ח.

בחרתי להציב שם בובה של סבא, עם משקפיים שיושב וקורא ספר.

חשבתי שזה מתאים למקום, אני לא ראיתי מישהו שמשתמש בספסל הזה. אז בחרתי ליצור מישהו שכן ישתמש בו כמקום סתם לשבת ולקראו בו ספר. שהבובה הזאת תמשוך אולי קצת צומת לב למקום. הוא נראה קצת כאילו שכחו ממנו, שעוברים לידו כאילו הוא לא קיים. שראון, לאחר שראה את הבובה אמר שזה גם נראה כאילו הוא מאין חבר שיושב שם. שאם בא לך לקרוא ספר ולא לבד אז יש מישהו שישב איתך. במחשבה שניה זה גם די נכון, אחרי שהוא אמר את זה ראיתי את זה גם.

אז שוב אני אפסיק לחפור לבנתיים ואני יראה לכם איך הסבא נראה וגם על המדפים של הספסל:

כאן מתן ישב ליד הבובה כדי לראות איך זה יראה אם מישהו באמת ישב ויקרא איתו ספר..
מי הבא בתור?!? (:

אני דווקא די מרוצה מהסבא הזה - הוא הצליח לעלות חיוך ולא רק לי..

אז סימן שהצלחתי לא? (:

מבוא לווידאו - רן אייזנשטט

מונטז' - הוצאה מהקשר

בכיתה ראינו מספר סרטונים בנושא הוצאה מהקשר. למדנו שבעזרת עריכה אפשר לשנות לסרט\סרטון את המשמעות לגמרי. אפשר לקחת את הסרט הניצוץ למשל (מותחן - אדיר! לפי דעתי כמובן), ולעשות לו טריילר שזה יראה כמו סרט דרמה קלאסי. נראה לי שהבנתם בערך את הרעיון.

רן נתן לנו 8 סרטונים קצרים וישנים. היינו צריכים לעשות מהם מונטז' (קולאז' שעשוי מסרטים במקום תמונות) ולהוציא אותם מהקשרם. היינו צריכים לעשות את הסרטון בערך עד 3דקות.

אני הגשתי בכיתה מונטז' שמה שמחזיק את הכל ביחד זה המוזיקה. ממש קולאז' סרטונים ללא כל משמעות. עשיתי זאת כי רציתי לראות אם אני מסוגלת להתאים את התנועות של האנשים בסרטון למוזיקה.

בכיתה רן אמר שהצלחתי בזה אבל חסר משמעות\סיפור לסרטון. 

היו לי רגשות מעורבים, מצד אחד שמחתי כי הצלחתי לעשות את מה שרציתי (שזה נטו בשביל הבדיקה העצמית שלי - אף פעם לא עשיתי דבר כזה אז לקחתי את ההזדמנות לשחק עם זה).
מצד שני, הוא צדק די חסר לסרטון סיפור. אז החלטתי לחזור חזרה ולערוך אותו שוב. השארתי מספר קטעים כמו שהם היו בפעם הראשונה. אבל אם באמת תשימו לב לסרטון אולי בפעם הראשונה תצליחו להבין את הסיפור שמאחוריו. (פשוט מניסיון של יומיים.. או שלושה, לקח לאנשים שהראתי להם את הסרטון, כדי להתייעץ, הם היו צריכים לראות אותו כמה פעמים ולשים לב לכמה דברים כדי להבין).

אז אחרי שקצת (הרבה) חפרתי לכם פה...

זה הסרטון הראשון - זה שהצגתי בכיתה:

זה הסרטון השני - שיש בו סיפור:

אז? מה דעתכם על הסרטונים בכללי?
ובפרט... הבנתם את הסיפורון בסרטון השני?

אשמח לדעת! (:

מבוא לסאונד - ליאור פינסקי

כלים קורדופוניים

במספר השיעורים האחרונים שלנו עם ליאור דיברנו הרבה על מיתרים, על הצלילים שהם מפיקים ואיך.

אז הגענו לדבר על הכלים הקורדופוניים ואיך הם עובדים.

ליאור נתן לנו משימה. לבנות כלי קורדופוני משלנו. היינו צריכים ללכת הביתה לחשוב על רעיון ועל איל אנחנו רוצים לבצע אותו ולבוא לכיתה עם זה כתוב.

לאחר שהשמענו והראנו לליאור את הרעיונות שלנו היינו צריכים לבנות את הכלי.

רציתי לעשות כלי נגינה שיש לי 3-4 מיתרים ושכל מיתר יהיה עשוי מחומר אחר. 

בנוסף רציתי לעשות אותו בצורה אליפטית, זה היה נראה לי מעניין לראות את זה ככה.

בסופו של דבר אחרי שיפור כזה או אחר, ככה נראה הכלי הקורדופוני שלי:

הופתעתי! זה עובד יפה מאוד! 

איך זה?(:

הדימוי המודפס - יעל גביש

עיקרון דמות ורקע - תאוריית הגשטלט

דיברנו כבר ספר שיעורים על תאוריית הגשטלט ועל חמשת העקרונות.
התמקדנו בעיקרון דמות ורקע בשיעור שעבר.
יעל נתנה לנו משימה שקשורה לעיקרון הזה. היינו צריכים לצלם פורטרט של עצמנו.. אחד בתוך הבית ואחד מחוץ לבית. היינו צריכים בכל פורטרט לבחור אם אנחנו חלק מתמזגים עם הרקע או יוצאי דופן.

אני בחרתי בשניהם להתמזג עם הרקע:

אני אישית ממש אהבתי את התמונה העליונה

מה דעתכם??(:

שיתוף פעולה - חן שיינברג ועדי שורק 

חלום

כמו שכתבתי לפני כמה פוסטים, היינו צריכים לכתוב על חלום שהיה לנו. אני כתבתי על סערה במדבר.
חן ועדי החליטו לתת לנו משימה משותפת. לבחור אחד מ2 החלומות שכתבנו ולעשות לזה סרטון.
לבחור אובייקט או אלמנט אחד מהחלום ולצלם אותו. להקריא, להקרין או לכתוב את הטקסט בסרטון.

זה הסרטון - The sandstorm:

האמת היא שהיה לי קצת קשה עם המשימה הזאת ויום אחד אני אשפץ את הסרטון!
הצעות לשיפור? (:

מיצב וחלל - אילי לוי

מחבר

בשיעור הזה וגם בקודם דיברנו על מחברים. מה זה מחבר?
איך אפשר להשתמש בו? ומה יכול להיות מחבר?

קיבלנו משימה ליצור מחבר שיכול להיות\ליצור גם קונסטרוקציה מסויימת.

אני בחרתי להשתמש בקרטון ביצוע לתרגיל הזה וגם במזלגות חד-פעמיות.
זה מה שאני עשיתי:

המחבר הוא בעצם גם מחבר בינו לבין עצמו וגם מחבר בין האובייקטים.

שייצרתי את זה חשבתי על המשחקים שיש לילדים. שאפשר לבנות מהם כמעט כל דבר שרק תרצה.
רציתי שהחופשיות הזאתי כאן תהיה וגם שהמחבר הזה יהיה שימושי בצורה כזאת או אחרת.

אזזזזז מה אתם חושבים על המחבר הזה???(:

מבוא לווידאו - רן אייזנשטט 

חלום

בשיעור הזה רן דיבר איתנו על האפקט הזה של תנועה מקוטעת בווידאו-סרטון ואיך אפשר לעשות זאת.

קיבלנו 3 שבועות (אם אני זוכרת נכון), ליצור סרטון בנושא חלום שמשתמש באפקט שלמדנו עליו בכיתה.

היה לי רעיון לעשות את הסרטון על דמות שציירתי וכתבתי עליו סיפור, אבל זה היה מצריך סטופ מושן ולא היה מתייחס למה שלמדנו בכיתה. התייעצתי עם רן והגענו למסקנה שאם אני רוצה אני יכולה לעשות זאת ואם לא אז אני צריכה לשנות את הסיפור.. נחשו מה עשיתי?

כן.. כתבתי סיפור שמתבסס על הסיפור של הדמות שלי אבל הפעם הוא דיבר על איש זקן ועיוור.
קראתי לו John Doe.

זה הסרטון: 

להגיע לתוצאה של התמונה החלקה הזאת היה די קשה.. היו כמה גרסאות קודמות שהיו נראות רע. התעקשתי לתקן ולקבל סוף סוף תמונה חלקה(:

מי שמעוניין לקראו את הסיפור שכתבתי (שעליו מבוסס הסרטון) אז הנה הוא כאן:

John Doe

John Doe was a blind,
lonely old man.
He enjoyed his daily walks,
whilst he still can.

He was quite polite,
a gentelman if I may.
But he kept frowning,
untill one particular day.

He set his mind,
to find his treasure.
One unique flower,
that would grant him pleasure.

He yerned to smell it,
thats what he said.
It was sweet and gentle,
he couldn't get it out of his head.

John would walk in circules,

searching for that thing.
Searching all day,
without anyone helping.

At last! he did it,
his treasure was found!
John picked it up

and then felt a strong pound.

As he fell,
the flower slipped away.
John entered his slumber...
and what about the flower you say?

It stayed faithful to John Doe till this very day.

אז מה דעתכם על הסרטון? על הסיפור?

ההמשיך יבוא בקרוב! (:

מבוא לניו מדיה - שראון פז

יוטיוב

בשיעור הזה, דיברנו על סרטונים ביוטיוב. על האיזה סוגים של סרטונים מצליחים ביוטיוב הכי הרבה.
ראינו כמה דוגמאות ואז קיבלנו משימה:

לבחור מאחד מהז'אנרים ששראון הראה לנו בכיתה, ולעשות סרטון בסיגנון. להעלות את הסרטון הזה ליוטיוב לראות מי מקבל הכי הרבה צפיות עד לשיעור הבא.

זה הסרטון שלי:

מה דעתכם??

בשיעור, לאחר שצפינו בכל הסרטונים ראינו שיש לנו מנצחת לירון!! עם סרטון של חתולים רבים! (:
לא לדאוג הגעתי מקום שני P: חחח

***

המדיה היא המסר!

בשיעור הזה ישבנו וראינו כמה סרטונים ודיברנו על המדיה שבחרו להציג אותם. דיברנו על סוגים שונים של מדיה, מה אפשר לעשות איתה ואיך אפשר לדוגמא להתייחס אליה.
הפעם קיבלנו משימה בה היינו צריכים לעשות סרטון של דקה שמתייחס למדיה בו הוא פועל ובה הוא משתמש או עושה שימוש מושכל ומודע בהם. 

אני וחנה עשינו את הסרטון הבא ביחד:

נכון שהבנתם? וכמובן גם אהבתם? (:

בכל מקרה תמיד אשמח לשמוע את דעתכם! 

***

המצב היום

שוב בשיעור שראון הראה לנו כל מיני סרטונים מעניינים! יצא לנו לדבר עליהם, להביע דעה וכמובן להרחיב קצת מעבר.
המשימה הפעם הייתה קצת יותר חופשיה - פחות ממוקדת.
היינו צריכים לעשות עבודה, באיזה טכניקה שנבחר, על המצב של היום.
זה יכול להיות פוליטי, קומי, תיעודי - שוב כל דבר שנבחר.
אבל היינו צריכים לעשות זאת באופן מודע, מעניין וחד כדי לא לשעמם, לבלבל או גם לא להעביר את המסר..

אני בחרתי לעשות שוב סרטון - שמורכב מקטע ווידאו וקטע סטופ מושן.

אני אישית? ממש נהנתי מהעשייה של הסרטון הזה. גם הציור וגם יצא לי ולדודה שלי לצחוק קצת על דוד שלי שמככב כאן בחלק הראשון של הסרטון(:

אז מה דעתכם? איך יצא? אשמח לשמוע!

עד לפעם הבאה!(:

מבוא לווידאו וקולנוע - חן שיינברג

התבוננות

בכיתה היום הסתכלנו על סרטונים בנושא התבוננות. דיברנו על המצלמה, על התנועות שלה ובכללי ניתחנו את הסרטונים כדי להבין מה בדיוק קורה שם.

קיבלנו משימה בנושא התבוננות והיינו צריכים להתבונן ולצלם משהו שמעניין אותנו. בין דקה ל2. אני לא אמתח אתכם יותר מידי .. זה מה שצילמתי:

עניין אותי לראות כמה אנשים באים לקחת את העיתון ממנה, את התנועה שמסביבה, איזה אנשים באים, איך הם מתנהגים באיזור הזה ושאין לה כמעט שניה בלי שמישהו בא לקחת עיתון.

***

בסוף השיעור קיבלנו משימה לשבוע הבא:
שוב תרגיל התבוננות אך הפעם קצת שונה.
להסתכל על אובייקט מסויים שנראה כמו משהו אחר.
(בקבוק שנראה כמו אישה, פסטה שנראת כאילו היא נושמת וכד').

זה מה שאני צילמתי:

זה חלק מהפיג'מה שלי.. זה היה נראה לי כמו פרצוף של משהו (דמות או יצור כלשהו).
אני יודעת חסר לזה תנועה (האמת היא שחשבתי שלא אמורים להזיז אותו - שמשהו חיצוני יזיז אותו).
חוץ מהחוסר תנועה, אני חושבת שאפשר לראות את הדמות לא?

עד לפעם הבאה(: